بيان بالتعديلات التي تمت في ملف التقدم للاعتماد

بيان بالتعديلات التي تمت في ملف التقدم للاعتماد
لمؤسسات التعليم قبل الجامعي
حسب إصدارات الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد ( أغسطس 2009 ) وأهم المستجدات :
في ضوء التغذية الراجعة من العام الأول للاعتماد (2008 - 2009) والتي تشمل 270 مدرسة ، وفي إطار أراء المراجعين الخارجيين إثر تجربتهم الميدانية تم إجراء مراجعة شاملة للمعايير وأسفر ذلك عن :
أولا : أهم المخرجات :
1. تعديل وثيقة المعايير للتعليم قبل الجامعي :
· إن الاساس في عملية الاعتماد هو نواتج التعلم المستهدفة ؛ مما أدى الى تغيير معايير ومؤشرات الفاعلية التعليمية ( المتعلم – المعلم – المنهج – المناخ ) وبالتالي أصبح هناك وثائق وممارسات لكل مرحلة تعليمية وفي ضوء هذا التغيير يراعى أن ملف الاعتماد يختلف باختلاف المرحلة ( رياض الاطفال – التعليم الاساسي – التعليم الثانوي ) مع ضرورة استيفائه ألكترونيا وورقيا .
· أصبح الاساس في تقويم مجالات الفاعلية التعليمية ( المتعلم – المعلم – المنهج ) يقوم على خريطة المنهج الخاصة بكل مرحلة في المواد الاساسية ( اللغة العربية – اللغة الاجنبية – الرياضيات – العلوم - الدراسات الاجتماعية ) .
· أصبح من الضروري عند كتابة الرؤية والرسالة للمدرسة أن تتضمن في صياغتها نواتج التعلم المستهدفة لجميع المراحل التعليمية .
· تم تسمية معايير المجالات في كل مراحل التعليم قبل الجامعي .
· تم حذف أداة تحليل النتائج والاستعاضة عنها بأداة الملاحظة في جدول أدوات جمع البيانات .
· تم وضع أوزان نسبية وفقا لأهمية كل مجال ومعيار ومؤشر .
· في مجالات القدرة المؤسسية تم حذف الممارسات التي تقع خارج نطاق مسئولية المؤسسة مثل الجوانب المالية والمحاسبية ، ومشاركة المجتمع في الأنشطة التعليمية .. الخ
2. ربط إحصائيات المؤسسة بالممارسات :
· أصبحت هناك ضرورة لربط إحصائيات المؤسسة بأداء الممارسات ؛ ولذا فيجب إستيفاء جميع الجداول الخاصة بالبيانات الأساسية للمؤسسة في ملف التقدم للاعتماد مع ملاحظة ضرورة التعليق على الكثافة والغياب والتحويلات وإحصائيات المعلمين وعلاقتها بعمليتي التعليم و التعلم .


3. وضع آلية للتحقق من سلامة المبنى :
· بالنسبة للمؤسسة التعليمية أصبح هناك قائمة بالعناصر الواجب توافرها في المبنى ، وعوامل الأمن والسلامة من خلال استمارة ملحقة باستمارة التقيم الذاتي .
· بالنسبة لفريق المراجعة الخارجية تم وضع العناصر التي يستطيع المراجع التحقق منها وتم ربطها بممارسات معيار المبنى ( في مجال الموارد البشرية والمادية ) وأكواد هذه الممارسات هي :

4. الاهتمام بنظم الرعاية الصحية للمتعلمين :
· أصبح هناك ممارسات للتحقق من متابعة الحالة الصحية للمتعلمين داخل المؤسسة بمشاركة جميع الأطراف المعنية وذلك على مستوى مجالات القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية ، وبيان ذلك في مجال القيادة والحوكمة(2-2-6 ) توفر القيادة نظاما للرعاية الصحية ، وفي مجال المتعلم (6-2-3) يتبع المتعلم طرق التغذية والعادات الصحية السليمة للمحافظة على صحته ، وفي مجال المناخ (9-1-4) يتوافر بالمؤسسة مناخا صحيا داعما لعمليتي التعليم والتعلم مع ذكر الممارسات لمؤشرات المعايير السابقة .
ثانيا : المستجدات:
1-المشاركة المجتمعيه في أعمال المراجعة الخارجية :
· تتيح الهيئة القومية لضمان جودة التعليم مشاركة أعضاء من المجتمع المدنى فى أعمال المراجعة الخارجية وذلك للوقوف على جديه ومصداقيه عملية المراجعة الخارجيه , بآليات محدده وبشروط خاصه أما الآليات فهى: فترة زيارة يوم واحد خلال اليوم الثانى أو الثالث للزياره حيث يقابل عضو المجتمع رئيس الفريق فيما لا يزيد عن 15 دقيقه وملاحظة فريق المراجعه دون تدخل فى فنيات أعمال المراجعة , ومقابلة ممثلين عن المعلمين والعاملين والمتعلمين للتنسيق مع إدارة المؤسسه بما لا يعطل الأعمال المدرسية .
وأما الشروط فهى :الحصول على مؤهل عال , وحسن السير والسلوك و ألا يكون أحد الأبناء أو الأقارب حتى الدرجة الرابعه بالمؤسسة , فضلا عن الحصول على دورة المراجعه الخارجية .....إلخ .
2-إضافة المرفقات بملف الإعتماد (نماذج من خريطة المنهج للمواد الدراسيه الاساسيه):
· تم إضافة المرفقات وهي عبارة عن نماذج من خريطة المنهج للمواد الدراسية الأساسية (اللغة العربية –اللغة الأجنبية-الرياضيات- العلوم – الدراسات الإجتماعية) لذا يجب مراعاة ذلك عند استيفاء الملف بالاستعانة بالملحق رقم (5) بدليل الاعتماد – الجزء الأول .



وقد تم توفيرها مركزياً من الوزارة فى جميع المراحل التعليمية ومرفق قرص مدمج بها عدا اللغة الأجنبية , وجارى إعداد خريطة نواتجها.
3-إجراء امتحان للقراءة والكتابة بمدارس التعليم الأساسى:
· تقوم مدارس التعليم الأساسى بإعداد وإجراء امتحان للتحقق من مهارات القراءة والكتابه لدى المتعلمين والإشراف على تصحيحه وذلك فى حضور المراجعين الخارجيين , ولذا فقد تم إضافة أداة جمع بيانات جديدة ألا وهى تقويم القراءه والكتابه للمتعلمين .
4- إعداد تقرير دورى سنوى للمدارس التى حصلت على الاعتماد :
· تقوم المدارس التي حصلت على الاعتماد بإعداد تقرير دوري سنوي يقدم للهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد وذلك لإعلامها بفعاليات تطوير الأداء المؤسسي في ضمان الجودة والاعتماد ( بالاستعانة بالملحق رقم 7 من دليل الاعتماد - الجزء الأول ) , ويتم زيارة المؤسسه من قبل هيئة الإعتماد أو من ترخص له , للتأكد من استمرارية مقومات الاعتماد وتخطر المؤسسه بالفترة الزمنيه التى يتم خلالها الزياره و إذا تبين من تقرير فريق المتابعه من أن المؤسسه فقدت أحد الشروط المقرره للاعتماد أو ارتكبت أية مخالفات أو تعديلات فى نشاطها كان لمجلس إدارة الهيئه وقف أو إلغاء الاعتماد
5- زيارة استكمال الزياره الميدانيه للاعتماد :
· تتقدم المؤسسة التى تقرر إرجاء اعتمادها بطلب استكمال المراجعة الميدانية للاعتماد بعد موافقة الإدارة التعليمية التابعة لها وذلك قبل انقضاء تسعة أشهر من تاريخ قرار الإرجاء مع ضرورة قيامها بإعداد خطة التحسين المطلوبة واعتمادها
(يتم الإستعانه بالملحق رقم 4 من دليل الاعتماد –الجزء الاول).
6- المدارس التى تتظلم من قرار الهيئة ( عدم الاعتماد – إيقاف الاعتماد – إلغاء الاعتماد – عدم تجديد الاعتماد )
· تتقدم المؤسسة بطلب التظلم بعد موافقة الإدارة التعليمية التابعة لها مرفقاً به أى مستندات أو وثائق ترى المؤسسة التعليمية إضافتها للطلب ؛ لتوضيح أسباب التظلم
( يتم الاستعانة بالملحق رقم (3) من دليل الاعتماد – الجزء الأول ) .